Κατανόηση γραπτού λόγου – Επίπεδο Γ1

Ένας φίλος σας θέλει να συμβουλευτεί το παρακάτω άρθρο για μια εργασία στο σχολείο. Μερικά σημεία, όμως, από τη φωτοτυπημένη σελίδα δεν φαίνονται καθαρά. Εσείς, για να τον βοηθήσετε, διαβάζετε το κείμενο προσεκτικά και συμπληρώνετε στον πίνακα της επόμενης σελίδας, δίπλα σε κάθε φράση, τον αριθμό του κενού στο οποίο αυτή ταιριάζει, όπως στο παράδειγμα.

ΠΡΟΣΕΞΤΕ: οι αριθμοί που πρέπει να συμπληρώσετε είναι ΔΕΚΑ (10) χωρίς το παράδειγμα. Στον πίνακα υπάρχουν πέντε φράσεις που δεν ταιριάζουν σε κανένα κενό.

Τα κινητά πιο βρώμικα και από… τουαλέτα

Με τα smartphones να έχουν μετατραπεί σε επιστήθιους φίλους μας και να κουβαλούν το βακτηριακό μας αποτύπωμα, οι επιστήμονες συνιστούν τον συχνό καθαρισμό τους.

Η επικοινωνία στις μέρες μας είναι συνώνυμη με τα smartphones, τις «πανέξυπνες» αυτές ηλεκτρονικές συσκευές, οι οποίες μας συνοδεύουν παντού και πάντα, _______0________ τις πιο εξεζητημένες απαιτήσεις μας. Τα ίχνη των χρηστών στις οθόνες αφής ατελείωτα, το ίδιο και τα βακτήρια που αναπτύσσονται επάνω σε αυτές. 

Πρόσφατη μελέτη του Πανεπιστημίου του Σάρεϊ, στη Βρετανία, _______1________ των βακτηρίων που υπάρχει στην επιφάνεια της οθόνης των smartphones. Οι φοιτητές στο μάθημα της Βακτηριολογίας τοποθέτησαν τα κινητά τους σε ένα ειδικό πιάτο, το τρυβλίο καλλιέργειας Πέτρι, προκειμένου να βρουν το επίπεδο της «βρωμιάς» των συσκευών. Στη συνέχεια τα δείγματα τοποθετήθηκαν στον κλίβανο του εργαστηρίου για τρεις ημέρες, σε θερμοκρασία 30 βαθμών Κελσίου. Οταν βγήκαν από εκεί, τα αποτελέσματα ήταν τρομακτικά. Επάνω στις συσκευές _______2________ μεγάλες αποικίες βακτηρίων. Σε κάποιες συσκευές μάλιστα εντοπίστηκε χρυσίζων σταφυλόκοκκος - πρόκειται για το βακτήριο Staphylococcus aureus, _______3________ από ελαφρές δερματικές λοιμώξεις (δερματίτιδα, θυλακίτιδα κ.ά.) ως επικίνδυνες για τη ζωή λοιμώξεις, όπως πνευμονία, μηνιγγίτιδα, οστεομυελίτιδα, ενδοκαρδίτιδα, βακτηριαιμία και σήψη.

«Οι φοιτητές είχαν μείνει έκπληκτοι από το αποτέλεσμα, ωστόσο τους εξηγήσαμε ότι πρόκειται για _______4________» δήλωσε στο «Βήμα» ο δρ Σάιμον Παρκ από το τμήμα Μοριακής Βιολογίας του Πανεπιστημίου. «Στην πλειονότητά τους τα βακτήρια που εντοπίσαμε ήταν αβλαβή και εντοπίζονται - μεταξύ άλλων - στο δέρμα και στη μύτη μας». Ο ερευνητής σημείωσε ότι «οι περιπτώσεις όπου εντοπίστηκε ο σταφυλόκοκκος ήταν _______5________. Και πάλι όμως κάτι τέτοιο δεν με αφήνει, προσωπικά, έκπληκτο αν αναλογιστεί κανείς ότι το 20%-30% των ανθρώπων κουβαλάει το εν λόγω βακτήριο στα ρουθούνια του. Αλλωστε από το εσωτερικό των ρουθουνιών λαμβάνεται δείγμα, όταν θέλουμε να εξετάσουμε αν κάποιος το έχει. Αν, λοιπόν, κάποιος έχει σταφυλόκοκκο στα ρουθούνια του και πιάσει τη μύτη του και στη συνέχεια το κινητό του, κατά πάσα πιθανότητα θα μεταφέρει το βακτήριο στη συσκευή του».

Σύμφωνα με τον δρα Παρκ, ο σταφυλόκοκκος είναι «πολύ σκληρός για να πεθάνει», καθώς _______6________ στην επιφάνεια της οθόνης ως και για τέσσερις ημέρες - χρόνος αρκετός ώστε να μολύνει κάποιον με αδύναμο ανοσοποιητικό σύστημα, π.χ. κάποιον ασθενή που βρίσκεται στο νοσοκομείο. Τα βακτήρια στη συσκευή μας προδίδουν το περιβάλλον στο οποίο κινούμαστε, τα αντικείμενα με τα οποία έχουμε έρθει σε επαφή ή ακόμη και _______7________ (π.χ. αν έχουμε πρόσφατα επισκεφθεί την τουαλέτα ή αν έχουμε φάει).

Μια δεύτερη μελέτη του Πανεπιστημίου του Ορεγκον, στις ΗΠΑ, είχε δείξει πριν από λίγο καιρό ότι οι χρήστες smartphones μεταφέρουν στη συσκευή τους περί το 82% των κοινών βακτηρίων που έχουν στα δάχτυλά τους. Κάτι τέτοιο, σύμφωνα με τους αμερικανούς επιστήμονες, θα μπορούσε να βοηθήσει στην παρακολούθηση _______8________ της. Ένας μέσος χρήστης, αναφέρουν, αγγίζει τη συσκευή του μέχρι και 150 φορές την ημέρα. Στη μελέτη αυτή οι ερευνητές εντόπισαν σχεδόν 7.000 διαφορετικά είδη βακτηρίων. Το 82% των κοινών βακτηρίων είχαν κάνει σπίτι τους τόσο τον αντίχειρα όσο και την οθόνη της συσκευής του κατόχου τους. 

Οι επιστήμονες εμφανίζονται _______9________. Υπογραμμίζουν ότι ένα υγιές άτομο δεν διατρέχει κίνδυνο, ωστόσο καλό θα ήταν συχνά-πυκνά να καθαρίζουμε την οθόνη του κινητού μας με νωπό μαντιλάκι με σαπούνι και νερό ή με λίγο οινόπνευμα. Συχνή ανανέωση χρειάζονται ακόμη και τα ειδικά προστατευτικά αυτοκόλλητα, _______10________ στην επιφάνεια της οθόνης και πολλές φορές φιλοξενούν βακτήρια από κάτω τους.

http://www.tovima.gr/science/article/?aid=669126

ικανοποιώντας ακόμη και (παράδειγμα)	0		πάντως καθησυχαστικοί
κάτι απόλυτα φυσιολογικό			αποκαλύπτει τη μεγάλη ποικιλία
που είναι υπεύθυνο			απορρίπτει το μέγεθος
μπορεί να επιβιώσει			τα οποία τοποθετούνται
είχαν εμφανιστεί			κάτι φανταστικό
διαδικασίας της βακτηριακής εξάπλωσης			τις τελευταίες μας δραστηριότητες
είχαν αναδυθεί			που μπορεί να προκαλέσει

Λύσεις

ικανοποιώντας ακόμη και (παράδειγμα)	0		πάντως καθησυχαστικοί	9
κάτι απόλυτα φυσιολογικό	4		αποκαλύπτει τη μεγάλη ποικιλία	1
που είναι υπεύθυνο			απορρίπτει το μέγεθος
μπορεί να επιβιώσει	6		τα οποία τοποθετούνται	10
είχαν εμφανιστεί	2		κάτι φανταστικό
διαδικασίας της βακτηριακής εξάπλωσης	8		τις τελευταίες μας δραστηριότητες	7
είχαν αναδυθεί			που μπορεί να προκαλέσει	3
περιορισμένες	5		αρκετά ανήσυχοι

Επίπεδο Γ1 - Χρήση γλώσσας - Θέμα "Περί δημοκρατίας"

Γ1 – Χρήση Γλώσσας                                                                                                                       

Διαβάζετε ένα κείμενο σχετικά με τη δημοκρατία. Όμως, μερικές λέξεις έχουν σβηστεί. Οι λέξεις που λείπουν είναι παράγωγα ή/και σύνθετα των λέξεων που υπάρχουν στον πίνακα που ακολουθεί. Σημειώστε δίπλα σε κάθε λέξη του πίνακα τη λέξη που πιστεύετε ότι ταιριάζει στο αντίστοιχο κενό του κειμένου, όπως στο παράδειγμα.

ΠΡΟΣΕΞΤΕ: Σημειώστε μόνο ΜΙΑ (1) λέξη για κάθε κενό. Οι λέξεις που πρέπει να συμπληρώσετε είναι πέντε.

Περί Δημοκρατίας

Σύμφωνα με τους αρχαίους Έλληνες Δημοκρατία σημαίνει το ‘κράτος’, η δύναμη του ‘δήμου’, του συνόλου δηλαδή των ανθρώπων με _____0_____ δικαιώματα. Είναι το πολίτευμα εκείνο όπου η εξουσία πηγάζει από τον λαό, ασκείται από τον λαό και υπηρετεί τα συμφέροντα του λαού.
Ο βρετανός πρωθυπουργός, Ουίνστον Τσόρτσιλ, είχε πει πως «Η δημοκρατία είναι το χειρότερο πολίτευμα, αν εξαιρέσει κανείς όλα τα άλλα που έχουμε δοκιμάσει». Γιατί άραγε; Ίσως επειδή είναι ιδιαίτερα _____1_____. Είναι πολύ εύκολο αν δεν υπάρχει μέτρο, στο όνομα της απόλυτης ελευθερίας και ισότητας, να διαστρεβλωθεί η πραγματική έννοια της Δημοκρατίας. Ο Έλληνας ιστορικός του 1ου αιώνα μ.Χ., Πλούταρχος, είχε γράψει πως «Άριστη Δημοκρατία είναι εκείνη στην οποία όλοι φοβούνται τον νόμο όπως τον τύραννο». Για να δουλέψει σωστά και προς όφελος όλων η Δημοκρατία, θα πρέπει να τηρείται ο νόμος και οι κανόνες της _____2_____. Μία ‘ανεξέλεγκτη’ Δημοκρατία μπορεί να οδηγήσει σε _____3_____ βασικών δικαιωμάτων του ανθρώπου κατά τον αμερικανό θεατρικό συγγραφέα Σαμ Σέπαρντ: «Η δημοκρατία είναι πολύ εύθραυστο πράγμα. Πρέπει να τη φροντίζεις τη δημοκρατία. Την ώρα που θα σταματήσεις να της φέρεσαι υπεύθυνα και της επιτρέπεις να μετατραπεί σε τακτική _____4_____, δεν είναι πλέον δημοκρατία. Είναι κάτι άλλο. Κάτι που μπορεί να απέχει μερικά εκατοστά από τον ολοκληρωτισμό».
Κλείνοντας, ο Αλέν ντε Μπενουά, γάλλος φιλόσοφος θεωρεί πως «Το μεγαλύτερο μέτρο της δημοκρατίας δεν είναι ο βαθμός ελευθερίας ούτε ο βαθμός ισότητας, αλλά μάλλον ο βαθμός συμμετοχής». Οι αντοχές της Δημοκρατίας, δηλαδή, μετρώνται από το βαθμό συμμετοχής των ανθρώπων στα κοινά. Η αδιαφορία μπορεί να κρύβει πολλούς κινδύνους, ένας από τους οποίους είναι η _____5_____ της Δημοκρατίας.

Λέξεις: 261

0	πόλη (παράδειγμα)	πολιτικά
1	αναλώνω
2	δίκαιος
3	πατώ
4	φόβος
5	ρέω

Λύσεις:

0	πόλη (παράδειγμα)	πολιτικά
1	αναλώνω	ευάλωτος
2	δίκαιος	δικαιοσύνης
3	πατώ	καταπάτηση
4	φόβος	εκφοβισμού
5	ρέω	κατάρρευση

Ο λαγός και η χελώνα

Οι μύθοι του Αισώπου είναι απαραίτητοι για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας και του πολιτισμού και πάντοτε τους αξιοποιώ, διότι είναι απλοί, ευχάριστοι, γνωστοί στα παιδιά και προσφέρονται για δραματοποίηση.

Με τα νηπιάκια μου δουλέψαμε τον πασίγνωστο μύθο "ο λαγός και η χελώνα".

Εκτύπωσα μάσκα και καβούκι που βρήκα στο διαδίκτυο και οι μαθητές μου το καταδιασκέδασαν.

Ίσως χρειαστεί να μετακινήσετε λίγο τα μάτια μέχρι να πετύχετε την απόσταση και να κάνετε 2-3 δοκιμές μέχρι να πετύχετε το σωστό μέγεθος.

Την ιστορία παίξαμε και με τα δαχτυλοκουκλάκια μας.

Για να δείτε την ιστορία σε παιδική ταινιούλα, πατήστε εδώ.

Για να ακούσετε την ιστορία, πατήστε εδώ

Για να τη διαβάσετε, πατήστε εδώ.

Καλή διασκέδαση!

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν η ζωή

Όταν ήμουν κι εγώ παιδί, στην τηλεόραση έπαιζε μια γαλλική εκπομπή μεταγλωττισμένη στα ελληνικά: "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν η ζωή".

Δείχνει πώς λειτουργεί το σώμα του ανθρώπου με χιουμοριστικό τρόπο κατάλληλο για όλες τις ηλικίες.

Πολλά από τα επεισόδια έχει συγκεντρώσει ο σχολικός σύμβουλος της 4ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας της Φθιώτιδας κος Δημητρακάκης Κωνσταντίνος στην ιστοσελίδα του. Εκεί μπορείτε να βρείτε κι άλλο εκπαιδευτικό υλικό. Για να δείτε τη σελίδα, πατήστε εδώ.

Τα μέρη του προσώπου και "μάντεψε ποιος;"

Τα μέρη του προσώπου:

Βρήκα μια εικόνα του Mr.Bean από το διαδίκτυο και τη χρησιμοποίησα για να φτιάξω ένα φυλλάδιο για τη διδασκαλία των μερών του προσώπου:

Έπειτα βρήκα και άλλαξα λίγο (άλλαξα κάποια πρόσωπα και έβαλα ονόματα με ελληνικούς χαρακτήρες) μια συλλογή εικόνων με πρόσωπα αντρών και γυναικών για να παίζω με τους μαθητές το παιχνίδι "Μάντεψε ποιος;":

Και οι δύο οι δραστηριότητες ενθουσίασαν τους μαθητές, οπότε τις προτείνω ανεπιφύλακτα ακόμα και σε όσους έχουν τάξεις με πολλά επίπεδα και δυσκολεύονται να βρουν παιχνίδια για να παίζουν όλα τα παιδιά. 

Αίσωπος: Η αλεπού και τα σταφύλια

Μετά τις γιορτές των Χριστουγέννων συνηθίζω να ξεκινώ εντατικά τους μύθους του Αισώπου στη διδασκαλία μου.

Σήμερα ξεκίνησα με δύο μύθους:

"Η αλεπού και τα σταφύλια" για τις μικρές τάξεις.

Αφηγούμαι πρώρα την ιστορία στα παιδιά. Έπειτα με τη βοήθεια μιας μάσκας που έχω και κάτι ψεύτικων σταφυλιών που έχω φτιάξει, δραματοποιούν οι μαθητές την ιστορία μέσα στην τάξη ανά ζευγάρια. Ο ένας κάνει την κληματαριά και ο άλλος την αλεπού (έπειτα αλλάζουν ρόλους).

Στη συνέχεια χρησιμοποιώ τις παρακάτω εικόνες, τις οποίες έχω εκτυπώσει σε Α4 μέγεθος και ζητώ από τα ζευγάρια να τις βάλουν στη σειρά.

Υπάρχει πολύ υλικό στο διαδίκτυο που μπορεί κάποιος να χρησιμοποιήσει. 

Υπάρχει ένα blog που επισκέπτομαι συχνά και χρησιμοποιώ για τη διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης και ως ξένης. Το blog έχει υλικό για το νηπιαγωγείο, όμως έχει πολλές ιδέες που προσαρμόζονται άνετα για τους δικούς μας στόχους. Ευχαριστώ την Τάνια Μάνεση για την εκπληκτική δουλειά που κάνει.

Το blog μπορείτε να βρείτε εδώ.

"Το λιοντάρι και ποντίκι" για το επίπεδο Α1+
Για το Α1 δεν είχα το χρόνο να φτιάξω και να βρω ανάλογο υλικό, αλλά κι εδώ ζήτησα από τους μαθητές να διηγηθούν με δικά τους λόγια το παραμύθι. Αν υπάρχει χρόνος, είναι ακόμα καλύτερο να ζητήσουμε να το δραματοποιήσουν.

Αρχαία ελληνικά θέατρα

Μέρη ενός αρχαίου θεάτρου:

Βίντεο-παιχνίδι για το αρχαίο ελληνικό θέατρο και τα μέρη του: πατήστε εδώ

Θέατρο της Επιδαύρου:

Ολιγόλεπτο βίντεο για επίπεδα Β2, Γ1: πατήστε εδώ
Το κείμενο του βίντεο μπορείτε να το διαβάσετε παρακάτω:

Στην καταπράσινη, εύφορη, ιερή και γεμάτη θρύλους και ιστορία επιδαύρεια χώρα κτίστηκε το θέατρο της Επιδαύρου που θεωρείται και είναι ένα από τα σημαντικότερα μνημεία της ελληνικής κληρονομιάς. Θαυμάσια ενταγμένο στον φυσικό χώρο εντυπωσιάζει με τη μοναδικότητα της ακουστικής του, την απόλυτη συμμετρία και τις αρμονικές αναλογίες.

Σύμφωνα με τον Παυσανία, χτίστηκε τον 4^ο π.Χ. αιώνα από τον αρχιτέκτονα και γλύπτη Πολύκλειτο τον νεότερο. Χωρούσε 6.200 θεατές. Κατά κάποιους, στον 2^ο αιώνα, προστέθηκαν άλλες 21 σειρές,  που αύξησαν τη χωρητικότητά του σε 12.000 θέσεις. Το δάπεδο της ορχήστρας, αντίθετα με τα άλλα αρχαία θέατρα που είναι μαρμάρινα, εδώ είναι στρωμένο με χώμα και περιβάλλεται από έναν λίθινο, κυκλικό δακτύλιο. Στο μέσον της ορχήστρας υπάρχει η στρογγυλή, λίθινη βάση του βωμού του Διόνυσου, όπου πιθανόν να γίνονταν σπονδές πριν την παράσταση. Η είσοδος στην ορχήστρα και στα κάτω καθίσματα γίνεται μέσω των πλευρικών παρόδων. Ανάμεσα στην ορχήστρα και το κοίλο υπάρχει μαρμάρινος διάδρομος που εξυπηρετεί την ακουστική.

Από το 1938 και μέχρι σήμερα φιλοξενεί κάθε καλοκαίρι τα Επιδαύρεια και έχουν παρουσιαστεί εκεί εκατοντάδες παραστάσεις αρχαίου δράματος.

Δεν είναι τυχαίο ότι υψώνεται κοντά σε ναούς και λουτρά, όπου οι οδοιπόροι πήγαιναν από μακριά για να θεραπευτούν από τα παθήματά τους. Αλλά ίσως και για να βιώσουν το πάθημα της εξαφάνισης των θεών. Ακόμη και σήμερα γεννά συναισθήματα ψυχικής ανάτασης, θαυμασμού και μοναδικής ηρεμίας.